Artigos com o tema:

Psicologia Escolar

Resumo: Este artigo apresenta uma opinião a cerca da educação brasileira enfatizando a qualidade do ensino público no Brasil e visa contribuir para a reflexão sobre os índices de desenvolvimento intelectual e de alfabetização. Tem como referência o contexto sócio histórico que influenciaram a construção dos conceitos em questão. O trabalho estrutura-se inicialmente na visão de Karl Mannheim sobre educação relacionando-o com o sistema atual de educação no país. A análise do tema mostra que embora os conceitos e pensamentos talvez ainda sejam limitados para expressar a extensão da educação brasileira, podem ser de grande utilidade para estabelecer melhorias no âmbito operacional no sentido de orientar projetos políticos pedagógicos que possam contribuir para o ensino na atualidade. Para tanto, utilizou-se uma pesquisa bibliográfica e descritiva nos índices da educação brasileira. 

Palavras-chave: Educação, Desenvolvimento educacional,  Karl Mannheim.

Leia mais: A Qualidade do Ensino Público no Brasil

Resumo: Este artigo tem como tema Importância da Afetividade na relação professor-aluno. Onde será possível apontar oportunidades que educadores e futuros educadores poderão ter ao estudar e analisar a educação, a fim de poder em sua realidade educacional ser colaborador convicto de suas realizações  através de suas ações. Teremos como base, teóricos que esclarecerão relações afetivas e colocarão este relacionamento como um desafio para os educadores, devendo estes agir de forma que expressem o seu interesse pelo crescimento dos alunos, assim, respeitando suas individualidades, criando um ambiente mais agradável e propício para a aprendizagem. As informações obtidas mostrarão que a aprendizagem depende muito do relacionamento afetivo que o professor tem com o aluno, pautado em respeito, autonomia, compreensão e carinho entre ambos.

Palavras-chave: Afetividade, Aprendizagem, Importância, Professor-aluno, Relação, Respeito.

Leia mais: Importância da Afetividade na Relação Professor-Aluno



Resumo: A partir de observações feitas no decorrer do estágio em Psicologia Escolar, foram pontuados nesse texto, problemas relacionados à indisciplina nas escolas, na tentativa de propor um olhar ampliado para as tantas possibilidades que desencadeiam comportamentos considerados indisciplinados, descentralizando a indisciplina apenas como problema do aluno e refletir sobre o trabalho e as intervenções propostas pela Psicologia escolar.

Leia mais: Novos Olhares sobre a Indisciplina Escolar

A Pontualidade e Assiduidade como Fator de Sucesso no Processo de Ensino/Aprendizagem: “Estudo de Caso Sobre os Professores da Escola do Ensino Primário Nº 5017, Viana”

Resumo: A reflexão deste trabalho busca discutir as características da concepção docente como uma espécie de espelho de compreensão de saberes e actuação, bem como  analisar as implicações da concepção docente e dos gestores das escolas públicas no processo do ensino/aprendizagem. As razões do fracasso escolar principalmente no ensino primário têm diversas causas, começando pelas condições físicas e psicológicas da criança, passando pelas condições da escola «a forma de gerir e organizar a escola, isto para os directores e a organização comportamental dos docentes, principalmente as irregularidades na pontualidade e na assiduidade», culminando com o que é talvés, a mais fundamental de todas, as precárias condições em que vive a maioria das pessoas do país. Sendo um estudo de caso baseado numa pesquisa descritiva e qualitativa realizada na escola primária nº5017, onde se verifica a falta de pontualidade e assiduidade sob o olhar impune da direção da escola. Por isso nesta pesquisa questiona-se a situação da formação profissional daqueles professores e o seu enquadramento na carreira docente. É sabido que nas comunidades sem as menores condições fundamentais para a sobrevivência pensam oferecer um preparo adequado para suas crianças, mas contrariamente a estes desejos, os pais encontram os resultados de aprendizagem de seus filhos muito fora das suas vontades “fracasso escolar”. Por estas razões o estudo teórico levantado esta pesquisa possibilitará reunir um maior número de concepções para uma melhor compreensão do fenómeno “ausências e atrasos”, para poder-se entender as causas e possíveis interações para se solucionar o problema; problemas que a comunidade escolar não tem como solucioná-las sozinha é necessário que haja uma articulação-interação entre os gestores e/ou supervisores educacionais do município de Viana com a comunidade escolar para se corrigir os erros técnico-pedagógicos e administrativos a nível daquela instituição de ensino primário para poder-se alcançar uma educação de qualidade e um processo de ensino/aprendizagem saudável.

Palavras-Chaves: Pontualidade e assiduidade, Fracasso escola, Competência na gestão, Formação de professores.

Leia mais: A Pontualidade e Assiduidade como Fator de Sucesso no Processo de Ensino/Aprendizagem

Resumo: O presente artigo visa discorrer acerca dos percalços enfrentados por uma criança com Transtorno do Espectro Autista (TEA) em situação de Inclusão. O objetivo não é esgotar as nuances do tema, e sim, propor uma discussão crítica a respeito dessa realidade contemporânea, ao visar a Inclusão Escolar, a Legislação Brasileira, no que concerne os direitos da pessoa com deficiência e ainda, os direitos da pessoa com autismo, também deve ser colocada em pauta.

Palavras-chave: Autismo, Legislação Brasileira, Inclusão Escolar.

Leia mais: Dificuldades da Educação Inclusiva para Crianças com Autismo

Resumo: Este artigo tem como objetivo destacar como os contos podem servir de instrumento eficaz na formação ética e moral de crianças da educação infantil, pois remetem a questões éticas e permitem a assimilação de padrões de comportamentos considerados adequados, sem a necessidade de inculcações de valores por parte dos educadores, possibilitando que a própria criança reflita sobre questões éticas e adquira consciência moral. Por meio de uma análise bibliográfica, fez-se possível a correlação entre a ética e a literatura infantil e a necessidade de avaliar como os contos podem ser utilizados como um recurso didático para o processo de ensino aprendizagem, envolvendo tanto as atitudes e regras de convivência quanto o letramento de crianças da educação infantil. Por meio de pesquisas, constatou-se que os contos ajudam a criança na assimilação de significados incompreensíveis a ela, e possibilitam a instrução de valores éticos e morais necessários à formação do indivíduo, de modo prazeroso, pois possuem uma linguagem que encanta e aguça o imaginário infantil.

Palavras-chave: Contos, Formação, Ética e moral, Criança, Educação infantil, Aprendizagem.

Leia mais: Os Contos na Formação Ética e Moral de Crianças da Educação Infantil

A Educação a Distância é uma modalidade de ensino que tem crescido cada vez mais na sociedade contemporânea atendendo as demandas da educação de forma bastante adequada levando o conhecimento para os diversos lugares que antes não havia acesso. Ela vem se transformando com o uso das diversas tecnologias que aproximam professores e alunos separados espacialmente que se interagem no processo ensino aprendizagem.

Leia mais: Educação à Distância: Preconceito x Autonomia

Resumo: Este artigo tem como objetivo valorizar a formação da leitura e da escrita na Educação Infantil que já é trabalhada por meio da Linguagem Oral e Escrita. Os processos de aquisição da leitura e da escrita pelas crianças estão se desenvolvendo cada vez mais cedo, tendo em vista o contexto letrado no qual estamos imersos na contemporaneidade. Ler e escrever com competência tornou-se condição indispensável, apesar de não ser o suficiente, para o exercício da cidadania. Dessa forma, o ensino sistematizado da leitura e da escrita vem se consolidando desde a Educação Infantil, configurando-se esta modalidade de ensino, como locus de introdução do processo escolarizado de alfabetização.

Palavras-chave: Leitura, Escrita, Educação Infantil, Psicologia Escolar.

Leia mais: Leitura e Escrita na Educação Infantil e seus Desdobramentos: o Mundo da Linguagem Oral e Escrita