Artigos com o tema:

Psicologia Escolar

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Resumo: A complexa área do processo de aprendizagem de línguas  estrangeiras parece tratar desse extenso fenômeno baseado em opiniões empíricas e sugestivas de profissionais do campo linguístico. Dentre os resultados positivos, no qual o aluno obtém sucesso em sua comunicação, utilizando a língua estrangeira fluentemente, temos relatos de casos negativos, em que o aluno não alcança o  resultado esperado: sucesso na comunicação, seja oral ou textual, mesmo após anos de dedicação aos estudos da língua estrangeira alvo. O ser humano convive em sociedade, gerando por vezes conflitos sócio-interacionais. Tais conflitos geram fatores bloqueadores afetando-o psicologicamente, por vezes incapacitando-o ou prejudicando-o parcialmente em seu desenvolvimento no processo cognitivo. Este texto, portanto, aborda as principais teorias cognitivas que tratam dos aspectos lingüísticos, sociais e principalmente dos fatores afetivos que podem vir a interferir nos processos de aprendizagem durante a aquisição de uma língua estrangeira baseados nas cinco hipóteses de Krashen. Focaremos exclusivamente os aprendizes adolescentes que buscam aprender e aprimorar seu conhecimento comunicativo da língua estrangeira em escolas de cursos livres, comumente chamadas de escola de idiomas. Atualmente, os técnicos e professores licenciados para o ensino da língua estrangeira preocupam-se com o estado emocional que o aluno apresenta em sala de aula, pois esses tutores verificam o baixo rendimento comunicativo dentro do ambiente de aprendizado, que no caso é a sala de aula. Tratar dos fatores afetivos não somente irá esclarecer muitas das atitudes desses aprendizes, como também tem como objetivo ajudar, respaldar e incentivar a busca pela melhor abordagem metodológica, pedagógica e psicológica para com esses estudantes. Não focaremos neste texto, portanto, os casos que obtiveram êxito.

Palavras-chave: Fatores afetivos, Processos de Aprendizagem da Aquisição Lingüística, Aquisição da Língua Estrangeira, Teorias Cognitivistas, Psicolinguística, Krashen.

Leia mais: Fatores Afetivos na Aquisição da Língua Estrangeira por Jovens Adolescentes

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Resumo: Pretende-se neste artigo avaliar o processo educacional sob a ótica da Abordagem Centrada no Aluno postulada por Carl Rogers, avaliando como o autor defende uma metodologia que proporcione um desenvolvimento saudável e harmônico do aluno dentro do espaço acadêmico.

Palavras-Chave: Aprendizagem, Desenvolvimento, Educação.

Leia mais: O Desenvolvimento Sócio-Educacional Sob a Ótica de Carl Rogers


4.9                     Avalie este Artigo:

Resumo: O presente estudo tem o intuito de pesquisar e analisar um pouco sobre como a mídia influencia as crianças na construção de identidades, na mudança de comportamentos e na formação de opiniões. Como a mídia pode influenciar tanto no comportamento de uma criança? Estudar a criança e sua relação com a televisão não é simples e demanda muita atenção, pois é um assunto cercado de polêmicas e controvérsias. No entanto, todos os mistérios relacionados com o tema proporcionam uma grande carga de informação e conhecimento, o que torna o assunto ainda mais interessante. O avanço da tecnologia trouxe uma grande mudança de comportamento em pessoas de todas as idades. Facilidades foram encontradas em equipamentos como eletrodomésticos, computador, celular e televisão, onde cada vez mais o homem se aproxima da modernidade e abre mão do trabalho braçal. A cada dia nos deparamos – família e educadores – com desafios e frustrações cada vez maiores na nossa tarefa de educar.
Palavras-chave: Educação, Mídia, Escola, Família.

Leia mais: Educação e Mídia

4.875                     Avalie este Artigo:

Resumo: O bullying se caracteriza como comportamentos violentos, repetitivos e intencionais que estabelecem numa relação desigual de poder, no qual pode ocorrer tanto por meninos quanto por meninas. Os praticantes de bullying geralmente voltam-se contra a sua vítima com o intuito de constrangê-las e ridicularizá-las, e é no contexto escolar que essa prática vem tomando grandes proporções. Ao ser denominado como uma forma de violência, tal fenômeno é considerado como expressão da questão social e, portanto, objeto de estudo do Assistente Social. Neste sentido, o presente estudo buscou refletir sobre o papel do profissional de Serviço Social frente ao bullying escolar. O método de pesquisa utilizada foi a revisão integrativa com bases em artigos encontrados no SCIELO e Google acadêmico. Assim, constatou-se que o assistente social é de suma relevância e imprescindível na composição da equipe multidisciplinar dentro do âmbito educacional, pois além de dar suporte à instituição, também trabalha com a família dos referidos alunos; desse modo, o profissional intervém na análise de todo o contexto no qual a criança coabita, prestando informações e sensibilizando sobre as consequências do bullying, fazendo encaminhamentos a outras políticas públicas. Enfim, o assistente social trabalha em parceria com outros órgãos para garantir a efetivação dos direitos das crianças e dos adolescentes para que estes não sejam violados.

Palavras-chave: Bullying, Questão Social, Assistente Social, Criança.

Leia mais: Bullying: uma expressão da questão social

4.75                     Avalie este Artigo:

Resumo: O presente artigo trata-se de um estudo de revisão da literatura acerca das questões que englobam a qualidade da educação. Como diversos autores sugerem, a dimensão da qualidade é um construto de difícil definição devido à sua natureza multidimensional. Neste estudo, focamo-nos essencialmente nos principais agentes de socialização (Família, Escola e Estado) e respectivos indicadores que intervêm no processo formação de qualidade na educação. Para uma educação de qualidade, parece ser necessário considerar dimensões intra e extraescolares, a criação de condições adequadas, dimensões para a oferta de um ensino de qualidade, um ambiente favorável à aprendizagem, a formação adequada de professores, entre outros aspetos. Uma adequada articulação de todos estes pontos poderá assim ter um impacto significativo no que se refere à motivação e sucesso escolar das crianças e jovens. A criatividade, as novas tecnologias e a expansão de novos horizontes no campo da educação são as principais medidas apontadas para uma futura educação de qualidade.

Palavras-chave: Educação, Ensino-aprendizagem, Agentes de socialização, Indicadores de qualidade.

Leia mais: Qualidade na Educação: um estudo de revisão sobre os factores que influenciam a qualidade da educação

4.6875                     Avalie este Artigo:

Resumo: O artigo pretende discutir e refletir sobre as dificuldades encontradas no ambiente escolar para a educação inclusiva e os diferentes problemas enfrentados neste ambiente, diante as diferenças entre integração e inclusão com o intuito de estabelecer uma separação definitiva entre ambas, com o objetivo de apontar um redimensionamento do conceito de educação especial á luz da proposta da inclusão em educação quanto ao seu campo de ação e quanto sua população alvo. Discute-se, ainda, algumas das implicações como a prática pedagógica e organização educacional.

Palavras-chave: Ambiente escolar, Educação Inclusiva, Prática pedagógica.

Leia mais: Educação Inclusiva: Desafio no Ambiente Escolar e na Prática Pedagógica

4.75                     Avalie este Artigo:

Resumo: O presente artigo aborda a importância da presença dos pais no ambiente escolar e como os mesmos podem contribuir para um melhor desenvolvimento na aprendizagem do adolescente, de uma vez que o envolvimento e apoio dos pais nas escolas públicas é bastante desafiadora. Levando-se em conta a estrutura familiar, social e as relações estabelecidas entre si e o meio e a forma com que estas relações são feitas, o fator emocional do aluno deve ser analisado é perceptível que o educando que convive com turbulência no dia-a-dia do seu lar, tem potencial cognitivo e social para a aprendizagem, no entanto é claro que o seu pensamento está intimamente ligado ao ambiente familiar e as suas emoções o impossibilita dispensar atenção ao conteúdo e a fala do professor. A família é sem dúvida, uma comunidade de vida, de amor, de acolhimento e os valores adquiridos em casa terão reflexos em todas as instâncias da sociedade e em particular na escola. Este artigo visa estudar as características da família contemporânea e discutir a integração dos pais no ambiente escolar, a fim de contribuir no desenvolvimento integral do adolescente.

Palavras-chave: Família, Escola, Participação

Leia mais: A Importância da Participação dos Pais no Processo Ensino Aprendizagem

4.0833333333333                     Avalie este Artigo:

Resumo: Este artigo tem como tema: Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade, em busca de um entendimento em relação ao comportamento e aprendizagem da criança, se fez necessário realizar essa pesquisa bibliográfica sobre as características, causas, tratamento e orientações sobre como lidar com o Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade (TDAH) na infância. Sabe-se que, em geral se associa a dificuldade na escola e no relacionamento com as demais crianças, pais e professores.  A criança portadora de TDAH nos demonstra com mais precisão as características da doença em idade escolar, e sendo assim, a compreensão do fenômeno TDAH, é importante para preparar o professor para lidar melhor com seus alunos e ser capaz de diferenciar a hiperatividade de um comportamento indisciplinado. Confirmamos pela literatura pesquisada que pessoas com TDAH passam boa parte de sua vida sendo consideradas incapazes, tendo sua autoestima rebaixada apresentando dificuldades em relacionar-se socialmente, sendo afirmada em base teórica que esclarecerá em forma de resultados comprovados através de pesquisa. Temos por base esta pesquisa, sugerimos que poderia ser veiculado através dos meios de comunicação orientações sobre o TDAH e paralelamente a isto, serem programados cursos, palestras sobre TDAH, voltada para professores (principalmente do ensino fundamental), pais (de indivíduos com TDAH) e interessados em geral.

Palavras-chave: Aprendizagem, Comportamento, Professor-aluno, Relação, TDAH.

Leia mais: Transtorno do Déficit de Atenção/Hiperatividade

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